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关于印发《湖北汽车工业学院研究生教育高质量发展实施方案(2021-2025)》的通知
发布时间:2021-05-16     作者:     浏览次数:







 


汽院发〔202120

 

 

关于印发《湖北汽车工业学院研究生教育高质量发展实施方案(2021-2025)》的通知

 

校属各单位:

《湖北汽车工业学院研究生教育高质量发展实施方案(2021-2025)》经202141日校长办公会审议通过,现印发给你们,请认真组织学习并贯彻执行。

 

 

 

湖北汽车工业学院

202156


湖北汽车工业学院研究生教育高质量发展

实施方案(2021-2025

 

为全面贯彻落实全国研究生教育会议及《教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》(教研〔20209号)等文件精神,进一步深化我校研究生教育改革,落实立德树人根本任务,推动研究生教育高质量发展,制定如下实施方案。

一、指导思想

以习习习习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持党的教育方针,坚定“夯实基础、强化特色、重点突破、促进交叉”的内涵式发展道路。以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线,瞄准科技前沿和关键领域,深化科教融合和产教融合,深入推进学科专业调整,提升导师队伍水平,完善人才培养体系,提升研究生教育管理能力和水平,增强研究生实践能力、创新能力,实现学校研究生教育规模和质量双提升,为建设社会主义现代化强国提供坚实的人才支撑。

二、发展目标

按照“以立德树人为根本,以改革发展为动力,以产教融合为基础,以需求导向为牵引,以能力建设为出发点”的工作思路,通过研究生教育高质量发展方案的实施,实现研究生规模不断扩大、类型结构合理、教育质量优异、培养特色鲜明、治理体系和治理能力现代化的总目标,未来五年达到“三加强、三建设、三提高”的具体目标。

——加强思想政治教育体系建设。五年内,建成10门研究生课程思政示范课程,选树10支课程思政教学团队,20个课程思政精品案例,遴选20名青年博士担任研究生班主任。成立5个研究生党支部,争取获批全国“百个研究生样板党支部”或“百名研究生党员”称号。

——加强导师培养培训,建设造诣精湛、德学双馨的师资队伍。五年内,校内导师规模达到300人,建立10支导师团队,评选10名“我心目中的好导师”。积极扩充由优秀企业家、创业成功人士、高学历高技能人才和各类专家学者组成的校外导师队伍,每年遴选20名“产业(行业)导师”。

——加强学位点建设,促进研究生教育内涵式发展。依托省校两级学科群建设,经过5年的努力,学科建设整体水平显著提升,学位点建设成果显著,力争新增2-3个硕士学位授权点,实现所有二级学院全覆盖,1个学科达到专业博士授权点基本条件,为申请博士授予单位奠定基础。确保7个硕士学位授权点通过评估。

——建设一批育人效果显著的研究生教育优质课程。以优秀教学团队和优质课程建设为引领,五年内,建成教学团队10个,核心课程15门,线上课程5门,出版5门课程优秀教材,力争获得1项省级研究生教学成果奖,2门省级优秀教材,1门全国优秀教材。

——建设一批研究生教学案例库。各培养单位与行业、企业共同开设行业标准、设计规范、项目管理类课程,共同编写精品案例。五年内,建立10门课程案例库,涉及案例200个,力争入选中国专业学位教学案例中心案例库1项。

——建设一批产教融合研究生联合培养基地。以服务汽车产业和区域经济社会发展为指导,对接区域和行业需求,多渠道建立研究生联合培养基地。五年内,建立20个校级产教融合研究生联合培养基地,10个省级研究生工作站,争取获得1项国家产教融合研究生联合培养基地。

——提高研究生生源质量,促进人才培养综合改革。打造专业化招生团队,全面拓宽优质生源招生渠道,五年内建立10个研究生生源基地,一志愿报考率明显提高,研究生在校生规模力争达到1000人。每年确保全日制非专项招生计划完成率100%,报到率98%以上。

——提高研究生培养质量和创新能力。构建以培养工程实践和创新能力为目标的人才培养体系和质量保障体系,打造“一院一赛”品牌赛事,争取获得“中国研究生创新实践系列大赛”国家级奖20项,省级奖项25项。

——提高毕业生就业质量。未来五年,毕业生就业率保持在较高水平,毕业生就业创业和职业转换能力不断增强,专业与就业岗位、所处行业匹配度不断提高,鼓励硕士研究生继续攻读博士学位。

三、具体任务

(一)实施“三全育人”工程,构建立德树人长效机制

1.加强思政课改革创新,坚持以习习习习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。开全开好研究生思想政治理论课,推进习习习习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。加强研究生课程思政建设,根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求,挖掘思政元素和德育功能,逐步扩大课程思政教育教学改革覆盖面,促进思政教育与科学研究、教学实践的融合贯通。构建起思想政治理论课、专业课程思政、导学思政三位一体的思想政治体系,逐步形成“大思政”格局。

2.构建符合新时代研究生特点的思政工作体系,全面提升育人成效。紧密围绕研究生思想特点和成才需求,构建学校与学院、导师与辅导员、班主任相结合的协同育人机制。健全校、院两级研究生教育管理体系,加强基层管理力量,根据研究生培养规模和学位授权点数量配齐建强专职管理队伍和辅导员队伍。探索“日常教育+主题教育”、“网络思政+线下教育”新模式,加强研究生心理健康教育、职业规划和就业创业服务,打造研究生思政教育品牌活动。创新研究生党组织设置方式,探索在科研团队、学术梯队等建立党组织。

3.加强学风建设,营造良好学术环境。完善学风建设工作机制,将科学精神、学术诚信、学术(职业)规范和伦理道德作为导师培训和研究生培养的重要内容,把论文写作指导课程列入人才培养方案。以研究生“智创论坛”为依托,每学年举办专家讲座、博士讲坛,学术晚茶活动,营造浓厚的学术氛围。抓住研究生培养关键环节,健全学术不端行为预防和处置机制,加大对学术不端行为的查处力度。

(二)实施学位点建设提升工程,打造一流特色学科

4.着力构建与经济社会发展相适应的学科专业体系。树立“下一代车辆和交通”学科建设理念,以科学研究、人才培养、社会服务、创新发展为载体,构建以新能源汽车关键技术、新材料、智能制造、大数据、人工智能为核心,相关学科为支撑,跨门类、跨学院、跨学科相互融合的新型学科体系。通过学科群建设促进学科交叉、融合、渗透,加强学科间相互协作,发挥集群效应,打破学科间壁垒,优化资源配置,优化培养类型结构,大力发展专业学位授权点,稳步推进学术学位授权点建设。

5.完善学位点建设标准和评估体系。根据学位授权点抽评要素,形成我校学位点自我评估体系,构建包括培养目标、师资队伍、基本条件、教学质量、学习效果以及职业发展质量等要素的评估标准。每年开展学位点建设自我评估,形成学位点建设总结报告。以“响应产业需求,动态调整优化、企业共同参与”为原则开展研究生培养方案的制定和修订工作,体现四个“共同”——共同制订培养目标,共同建设课程体系,共同实施培养过程,共同评价培养质量,确保培养方案的合理性、科学性。

(三)实施生源质量提升工程,选拔优秀人才

6.优化研究生招生指标配置。健全与经济社会发展相适应的研究生招生指标调节机制。招生指标向重大科研平台、重大科技任务、重大工程项目、关键学科领域、产教融合创新平台和研究生教育取得突破性进展的培养单位倾斜。在学术型研究生招生计划管理中,积极支持培养质量高的学院和学科;在专业学位研究生招生计划管理中,积极支持有效落实产教融合机制的学院。建立研究生招生指标管理负面清单制度,对培养质量、学位点评估、硕士论文抽检、师德师风、招生考试违法违规等问题突出的培养单位予以必要限制。

7.完善研究生招生考试选拔机制和方式。优化招生专业目录,凝练初试科目。学术型研究生重点考察考生对相关学科基础理论知识的掌握,专业学位研究生突出对专业知识应用能力的考察。强化复试考核,综合评价考生考试成绩、专业素养、实践能力、创新精神和一贯学业表现等,择优录取。积极探索本硕贯通培养机制。

8.加强研究生招生宣传工作。构建学校、学院、导师、学生多层面的招生宣传体系,建设稳定的招生宣传队伍,设立生源基地,打造形式多样的宣传平台。以“学校统筹、学院负责、齐抓共管、全员参与”为原则,改进招生宣传工作方法,聚焦本校学生的动员,切实提高研究生招生宣传工作效果。

(四)实施教育教学改革工程,着力培养高层次拔尖创新人才

9.完善科教融合育人机制,加强学术型研究生知识创新能力培养。瞄准科技前沿和关键领域,面向国家重大战略需求,以大团队、大平台、大项目支撑高质量研究生培养,以强化原始创新能力为导向,培养高层次人才。秉承科研也是教学的理念,把科研活动打造为研究生成长成才的丰沃土壤。加强系统科研训练,发挥科研对促进学生发展、培养学生学术志趣和创新能力的重要作用。

10.强化产教融合育人机制,加强专业学位研究生实践创新能力培养。实施“产教融合研究生联合培养基地”建设项目,按照“一团队一基地”原则,重点依托产教融合型企业,实施“校内学习+基地实践”的培养模式,实现“理论知识、项目、实践、论文、就业”一体化。新聘专业学位研究生导师须有在企业行业锻炼实践累计一年以上或具有产业行业课题研究、项目研发的经历;在岗专业学位研究生导师每年应有一定时间带队到产业行业开展调研实践。设立“产业(行业)导师”,健全选聘制度,实施专业学位研究生双导师制。支持培养单位与产业行业共同制定专业技术能力标准,推进课程设置与专业技术能力考核的有机衔接,使专业学位研究生在获得学历学位的同时,取得相关产业行业从业资质或实践经历,提升职业胜任能力。

11.深化研究生教学改革,加强质量工程建设。坚持需求导向和问题导向,聚焦研究生教育中存在的难点、重点问题,设立校级研究生教育研究课题,力争5年内获批5项湖北省研究生教育研究项目。开展“核心课程”建设,根据学科发展前沿与行业热点问题优化课程内容,加强课程资源建设与教学模式改革,打造精品示范课程和优秀教材。推进“线上课程”建设,重点支持量大面广的公共基础课程、专业核心课程及特色课程开展基于线上平台的教学改革与实践,加大以高质量通识类课程为主的优质MOOC引进和本土化改造力度。以培养实践创新能力为导向,支持研究生参加科技创新活动和各类学科竞赛,强化实践能力培养。

12.开拓研究生国际视野,推进研究生教育国际化。设立研究生赴海外参加国际学术会议资助项目,资助优秀研究生赴海外参加本学科领域权威的国际学术会议,进一步拓宽研究生国际视野。设立研究生全英文课程建设项目,推动我校研究生课程教学的国际化水平。积极谋划开展外国留学研究生教育工作。

(五)实施导师能力提升工程,建设一流导师队伍

13.以立德树人为根本任务,加强导师团队建设。建立研究生导师三年一轮训,新晋导师前三年一年一轮训的培训制度,促进导师学术水平和指导能力的双提升。举办导师论坛,促进导师在学术研究、人才培养、学科建设等方面开展交流与合作。依托校级研究所及学科创新团队,构建产业行业导师与校内导师共同参与的“双师型”导师团队。以研究方向为中心,以研究平台为依托,按照“1+2+2”模式建设导师团队,即1名学术带头人,2名校内导师和2名产业(行业)专家。

14.建立导师激励与问责制,注重示范引领。严格导师选聘标准,将导师岗位与课题、项目经费严格关联,实行导师动态上岗,做到“评聘”分离。激励导师做研究生成长成才的引路人,将专业教育与思想政治教育有机融合,既做学业导师又做人生导师。积极开展研究生培养质量评估工作,以培养质量评估为抓手,将导师指导精力投入和育人实效作为评估关键指标,评估结果与招生指标配置、评优评奖、职称晋升等方面形成政策联动。加强典型宣传,开展“我和我的导师”、“我心中的好导师”等系列活动,营造和谐、融洽、积极向上的导学氛围,宣传报道优秀导师事迹,推广优秀导师先进育人方法。

(六)实施质量保障工程,完善评价监督机制

15.健全内部质量管理体系。加强对研究生课程教学、实习实践、论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节的全过程监督和质量管理。畅通分流渠道,健全“软淘汰”、延长学习年限、定期清理学籍等分流与淘汰的逐级筛选机制。建设研究生教学信息管理平台,加强教学质量监控,提升信息化水平。

16.完善质量评价机制,建立多元化评价方式。聚焦人才培养成效、科研创新质量、社会服务贡献等核心要素,健全分类多维的质量评价体系。建立毕业生发展质量跟踪调查和反馈制度,按学科、专业邀请用人单位参与毕业生跟踪调查,听取用人单位建议和意见,开展人才培养质量和发展质量分析,及时调整人才培养方案。建立分类评价机制,充分考虑学科差异、学术学位和专业学位研究生培养的不同要求,分别制定学位授予条件。

17.加强外部质量监督,严格规范管理。统筹运用学科评估、学位授权点合格评估、专业学位水平评估、学位论文抽检等手段,强化对培养制度及其执行的评价诊断。建立研究生教育信息公开制度,定期发布研究生教育发展质量报告。

四、组织落实

(一)统一思想,主动作为。成立校研究生教育指导委员会,相关部门积极配合,协同推进,确保各项措施落到实处。加大经费和政策支持力度,为提高研究生教育质量提供必要的条件保障。

(二)细化方案,落实责任。各培养单位依据本方案的要求,针对研究生教育中存在的问题和薄弱环节,深入研究,强化责任,整改落实。

(三)加强督促检查,狠抓落实。学校对各项措施的执行情况进行年度评估和跟踪检查,及时总结经验、树立典型。通过持续改革和建设,实现各项任务目标,推动我校研究生教育高质量发展。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

湖北汽车工业学院办公室                    202156日印发


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